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Conclusiones de la lectura

Durante la lectura aprendí que la educación se va modificando a lo largo del paso de los años y que la forma de enseñar de hace algunos años no es igual a la de el tiempo actual y no tiene porqué serlo.
También cultivé el hecho de que la tecnología debe de ser utilizada para complementar la enseñanza y como una herramienta o recurso que si se emplea bien puede lograr un cambio bastante significativo en el como los niños aprenden. 

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Exposición 3 Segundo año de primaria

Para mi enseñanza un segundo grado de primaria son los reforzamientos de las bases del conocimiento primero, el desarrollo primordial de las 4 habilidades lingüisticas, y la etapa en donde el niño es punto clave como un buen receptor del conocimiento. Al ser aún pequeño, se puede motivar de forma adecuada e interactuar con sus formas de aprendizaje para él vaya asimilando los conceptos.  El niño ya lleva un año de familiarización con la escuela lo cual hace que su interacción con el núcleo escolar y su ambiente, le favorezca al aprendizaje.

Exposición 4 Tercer Año de Primaria

Tercer año es uno de los más memorativos en la etapa cosgnocente de un niño ya que deja la primaria baja y a esta altura del desarrollo, ya maneja a totalidad o con muy pocos errores, la escritura y el hablar aunque aún no lo mentalice o reflexione tan bien.  Este año es de los que se recuerda porque dejan de ser como tal niño y entra en una pre adolescencia en donde las dudas y las curiosidades de su entorno comienzan a despertar. Es importantisimo recalcar que un niño debe de tener un ambiente de aprendizaje en donde se sienta cómodo al expresarse y sus opiniones e ideas sean escuchadas y acompañadas. 

Exposición 2 Primer grado de primaria

Primer Grado de Primaria El primer grado de primaria sin duda es uno de los más importantes en la vida escolar de un niño, ya que no solo es la transición hacia una nueva escuela y un entorno diferentes de vida y de sociabilidad. Se cambia de un entorno de oralidad y de pasar a hacer dependientes del aprendizaje a ser creadores de razonamientos propios.